我校党建工作在新的发展时期和新形势下，不断释放出独有的魅力，具体可以概括为“四个更”：一是学校更为重视。学校把党建工作作为推动学校科学发展、提升学校综合实力的基础性工程来抓，每年对学院学生党建工作进行考评指导，以评促建，起到了很好的作用。二是程序更加规范。各学院健全了党员发展环节各项流程制度，建立了党员发展责任追究制度。三是品牌更具特色。去年召开的浙江省高校党建工作会议上，我校的入党答辩、民主测评、高年级党员进驻新生班级、雷锋兵站等特色品牌，受到与会人员的关注和好评。四是工作更富成效。以学生党员就业为例，截至目前，通信工程学院学生党员就业率100%，三分之二以上的学生党员被985、211以及国外知名高校和世界500强企业录取。
与此同时，我们在具体工作中也遇到了一些问题，主要表现为学生党建的科学性不强、渗透性不强、实效性不强。譬如，有的支部在党员评议的内容和范围上过于笼统与简单，缺乏从工作、学习和生活等诸多方面对评议对象进行准确、客观的综合评判；有的支部在党建活动组织上与学校的中心工作、学院学风和院风建设相互脱节，就党建抓党建，党建工作流于形式；有的支部在学生学习尤其是毕业班学生实习安排上与支部生活存在矛盾，缺乏有效的沟通与协调。
要解决这些问题，并非一朝一夕之事，而是一项长久性的综合工程，结合我校基础党建工作实际，有两项工作可以考虑开展，即建立一项机制、搭建一个平台。
一项机制，就是学生党建工作项目化管理。要尊重基层党组织的首创精神，支持基层党组织创新学生党建工作，鼓励基层党组织打造品牌，形成特色，产生实效，逐步形成具有鲜明特色的基层学生党建工作体系，进而提升学校整体学生党建工作的科学化水平。对于群众反映好、有实效、条件成熟的创新工作，学校应该予以推广。将党建创新工作纳入学院党建工作考核体系，并在学校党建思政课题中单列一部分用于支持基层党建创新，结题以项目评审的方式验收。
一个平台，就是实践育人平台。要进一步加强高校实践育人工作，拓展实践育人平台，创新实践育人路径，提升实践育人实效，使学生党员在实践锻炼中提升党性修养，扩大学生党员的影响力。