一、在教育教学改革中，要始终坚持立德树人，塑造学生的健康人格
党的十八大报告明确提出：“把立德树人作为教育的根本任务”，党的十八届三中全会把全面深化高等教育领域综合改革作出了战略部署，并进一步强调“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”。根据中央的要求和习近平总书记系列重要讲话的精神，教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出，把立德树人落到实处，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平。党和国家十分强调“立德树人”这一教育的根本任务，这值得我们引起高度重视，并在下一步的教育教学改革中，找准改革的方向，不忘改革的目的，扎扎实实地贯彻落实。我们一定要把立德树人的要求贯穿到高等教育的全过程，体现在促进学生成长成才的各方面，落实到教育教学的各环节。
首先，要理解“立德树人”的含义。“立德树人”四个字，字面很简单，但内涵很深刻。立德，立是树立，德是德业，出自《左传》。《左传》上记载鲁国大夫孙叔豹的“三不朽”论，他说：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。树人，是指培养人才，出自《管子·权修》。管子说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”合起来的意思是，培养人才，首先要让他朝人生最高境界去发展，即立德有德，实现道德理想；其次是追求事业，建功立业；再次是有知识、有思想，著书立说。这三者是人生不朽的表现。把“立德”列在第一位，是因为万事从做人开始。“立德树人”，是历代教育家共同遵循的理念，也即所谓“育人之道，德字为先”。它是中国传统人生价值观的核心内容。立功、立言以立德为基础，又体现立德。如何立德、立功、立言，实际上就是如何做人、做事、做学问。弄清三者的关系，把一个人的道德修养作为所有德行的基础，是教书育人中的首要问题。为此，我们倡导老师们从以下三方面来做：
(下转第2版)