一、登高望远，深刻把握当前国内外高校人才队伍建设的整体趋势
对于任何一所大学来说，人才是立校之基、兴校之源、强校之本，是推动发展的第一资源。关于人才的重要性，我们已经多年在很多会议、很多场合说过，大家也已形成共识。学校2003年以来的快速发展也以事实验证：提升核心竞争力、办好学校的关键是靠人才。
2003年以来，我们坚持以人为本的办学理念，深入实施“人才强校”战略，每年投入2000万元大力加强人才队伍建设。经过努力，我校现有专任教师1268人，其中正高职称 209 人，副高以上职称比例达到51.5%，具有博士学位比例达到55.4%，计算独立学院的话是47%；目前学校拥有1名全国杰出专业技术人才、1名国家级有突出贡献中青年专家、2名国家杰出青年基金获得者、2名国家新世纪百千万人才、3名浙江省特级专家、6名浙江省有突出贡献中青年专家、6名浙江省特聘教授。
可以说，十年来，通过全校上下的共同努力，学校人才工作成绩显著，对学校各项事业发展起到了积极推动作用，为学校在人才培养、学科建设、科学研究、社会服务等方面不断取得重要突破提供了坚实的支撑。十年来，学校新增省重中之重学科（人文社科基地）5个，省重点学科由7个增加到23个；3个申博学科全票通过国务院学位委员会学科评议组评审，学校整体顺利通过博士授予权单位验收；2012年科研经费达到1.19亿元；教学本科业绩考核稳居省属高校前五。学校获国家和省部级教学成果奖16项，获国家级科研奖项6项，省部级科研奖项86项，等等。这些核心竞争力的提升，都得益于我们人才队伍的建设。
二、解放思想，牢固树立科学的人才观，推进学校人才梦早日实现
登高是为了望远，更深更全面了解新情况、新形势，从而进一步解放我们的思想。历史经验充分证明，思想解放的程度有多高，发展的空间就有多大；什么时候思想有了大解放，什么时候就会迎来大发展。对待人才工作更是如此。2004年，杭电在师资队伍建设上第一次解放思想，明确了“人才强校”战略，主动打开大门，广纳八方贤才，吸引汇聚了一批中青年英才来到杭电创业创新。现在，这批人才有的成了学科带头人，有的走上了各级领导岗位，在教学科研等方面发挥了重要作用，有力提升了学校核心竞争力，促进了学校的发展。应该说，当年的思想解放、招纳贤良是成功的，成绩是显著的。
古人说：“非常之事，必待非常之人” 。当前，杭电人有一个杭电梦，人才上也有一个“人才梦”。这个人才梦：就近期目标来说，就是到2018年，专任教师达到2000人，建设一支“总量适度、结构合理、英才荟萃、富有创新活力、支撑学校发展”的高水平人才队伍。就远期目标来说，就是拥有自己的“两院院士”等学术大师和德高望重的育人大师，每个学科都有具有国内外学术影响力、知名度的领军人才和高尖端人才，有一批35周岁以下的高水平学科带头人，有众多把握高等教育规律的管理专家，有若干具有持续发展能力的卓越创新团队等等。不断培养出高尖端人才和领军人物，并且源源不断向外输送，形成人才荟萃、人才辈出的生态环境。
现在，总体来说，我们对待人才的观念较2004年有了很大进步。但面对建设一流大学的杭电梦，面对上述的杭电人才梦，面对国内外高校在人才工作上的非常之举和咄咄逼人之势，急需我们第二次解放思想，深度改革，创新举措，举全校之力加强人才工作。从根本上说，这次解放思想最重要的是我们每一个人的自我超越。
一直以来，我都十分深切地感到，人才的认识问题、理念问题以及与此相适应的人才工作体系建设，是我们学校人才工作的当务之急。学校要创造一个尊重知识、尊重劳动、尊重创造的环境，关键和根基是海纳百川、尊重人才！就像中国梦的根基是老百姓一样。只有我们牢固树立科学的人才观，只有我们的人才观念上升到一个全新的高度，唯才是举、唯才是宝、唯才是用，我们的人才理念才到位，人才工作才可能提升到一个全新的水平，我们的人才梦才能够实现。
我国改革开放的伟大实践所形成的科学人才观，强调人才资源是第一资源，强调人人都可以成才，强调以用为本，这些都是我校人才工作必须秉承的重要原则和内容。我们要把这些重要原则和内容运用于学校建设和发展的实际，按照现代大学理念和大学精神的指引，形成能够持续指导学校人才工作的科学人才观，建成具有杭电特色的优良人才环境。具体而言，一方面我们要进一步凝聚师资队伍、管理队伍和服务队伍，牢固树立人才是第一资源的核心理念。另一方面，我们的现代大学精神、教育理念和历史文化，要求我们必须把追求卓越、突出能力、作出贡献作为认识人才、培育人才、使用人才、评价人才、造就人才的根本标准，无论是引进人才还是校内现有人才，都必须以此为标准。
三、人才优先，努力开创人才工作新局面，全力助推学校跨越发展
（一）统一思想认识，落实人才优先发展地位
学校新的发展目标要求我们切实增强人才队伍建设的紧迫感和责任感，将人才队伍建设作为改革的重点、发展的重点、投入的重点，摆在更加优先、更加核心、更加紧要的战略地位。牢固树立“人才资源是第一资源”的战略思想，坚持和落实人才优先发展的工作理念，始终明晰现代大学人才工作的发展方向，准确把握学校人才队伍建设的发展重点。采取强有力措施和办法，千方百计引进人才，千方百计培养人才，千方百计用好人才，形成举校重视、齐抓共建的人才工作新局面。
要不断优化人才队伍建设的全员体系，形成共同关心和推动人才工作的合力。学校各级领导干部要率先垂范，要有人才工作的危机感、使命感和责任感。各学院要发挥好在人才引进和培养上的主体作用，我们的院长、书记要放得下架子，要求贤若渴、爱才如命，善于了解人才、发现人才、招揽人才、培养人才、使用人才。各职能部门要从尊重人才、关心人才、信任人才、培养人才的角度出发，各司其职、分工合作做好人才服务工作，不推诿，特事特办，急事急办，千方百计解决好人才在工作、科研、学习、住房、医疗、养老、配偶就业和子女教育等方面的实际问题，使人才能够安居乐业。有一句形象的话，叫做相关职能部门负责人为了做好人才工作可以“满天飞”。全校师生员工要形成共识，在爱惜人才、尊重人才的文化氛围中争做有用之才。引进和培养人才，既需要我们有高远的眼界，更需要我们有宽广的胸襟，这是对大家的考验。
（二）创新体制机制，优化人才成长发展环境
坚持党管人才，在学校人才工作领导小组的统领下，充分发挥人才队伍建设领导小组的统筹、指导作用，强化学术委员会等学术机构在人才工作中的作用；校内管理体制改革应有利于人才的汇聚和成长，实行学院党政领导班子人才工作的目标责任制。在校院二级管理的基础上，充分发挥学院、学科在人才评价、人才选聘中的作用。完善落实“校院两级联动”的人才工作责任制和“各司其职、协调高效”的协同工作机制，强化人才工作责任考核，充分调动全校上下做好人才工作的积极性。建立健全高层次人才引进论证、审核和监管跟踪考核机制，避免“高薪跳槽”等现象，使其真正发挥作用，服务学校发展。
按照“人尽其才、才尽其用”的基本原则，将教学科研岗位分为教学为主型岗位、教学科研并重型岗位、科研为主型岗位和社会服务和推广型岗位，在岗位聘任、职称评聘等工作中落实分类管理、分类评价。启动职称申报条件的修订工作，新引进人员严格实行合同管理，评估其聘期内完成的目标业绩，考核结果作为去留升降的依据。建立单兵、单学科作战向团队和多学科协同创新的汇聚机制，将人才支持计划、出国进修、岗位等级与指标和目标任务相关联。积极探索“学术特区”政策，实行学科带头人负责制和目标考核、弹性管理机制，推进高水平团队建设。
（三）实施专项工程，提升人才队伍整体层次
围绕学校“十二五”发展规划和第二届党代会提出的发展目标，突出“高端、青年、国际化”的主题，建立目标明确、层次清晰的促进人才持续发展的支持体系，引进和培养并举，数量和质量并重。重点是集中财力、精力大力实施“2213”人才工程计划，即引进和培养20名左右国内具有影响力的领军人才，建设20个左右面向重大任务或科学问题的创新研究团队，培养和引进100名左右省内具有知名度的拔尖人才，支持300名左右支撑学校未来发展的青年创新人才。通过3到5年的建设，专任教师达到2000余人，专任教师中具有博士学位的比例达到65%以上，计算独立学院的话达到55%以上，具有半年以上海外留学经历的比例达到35%以上。
要以大气度、大力度引进高层次人才，实施《高层次人才认定办法》、《引进人才特殊待遇实施办法》、《学科领军人才计划》，探索以年薪制、协议薪酬、合同制等方式引进和聘用高层次人才，对领军人才“一人一议，一人一策”，形成“一流引进一流，一流服务一流”的人才工作新局面；并扶持高水平人才冲击国家梯队的高端人才，在享受较高待遇的同时，完成较高的目标要求。要借助“钱江学者”、特聘教授、讲座教授，提供高尖端和领军人才施展才干的舞台，促使他们早出成果、多出成果、出大成果。
要实施“创新团队培育支持计划”，围绕国家、区域经济社会发展的重点领域、重大任务，选拔20个左右创新团队，在出国进修、专业技术资格评聘、岗位聘任以及各类人才培养计划申报等方面建立政策特区，促进创新团队承接大项目、培育大成果、建立大平台、产生大贡献，冲击教育部“创新团队发展计划”和国家自然科学基金委优秀创新研究群体；实施“教学特聘岗”制度，推进高水平教学团队建设。我们要以创新团队为载体，培养、吸引、造就一批具有国内外影响力的领军人才和杰出学者，汇聚一批优秀中青年学术骨干。
赢得青年，就是赢得学校的未来和希望，我们要主动搭建平台，大力实施、《中青年拔尖人才支持计划实施办法》、《青年创新人才支持计划实施办法》，选拔100名校内杰出青年教师和300名优秀青年教师加以支持和培养，在生活待遇、启动经费、发展机会上给予更多倾斜，造就一批进入学术前沿，具有一定知名度的优秀教学、科研青年骨干人才。
（四）拓展国际视野，提高人才队伍国际化水平
以国际化高度规划人才工作，以国际化视野汇聚全球智慧，以国际化标准培育人才，以国际化要求完善人才服务体系。实施《外籍专家聘任及管理办法》、《学术假制度实施办法》，落实国际化发展战略提出的有关意见、办法，以更宽的国际视野，以更多的渠道，引进和聘用高层次海外人才、海外客座教授和外籍教师，支持鼓励教师出国研修；实施“优秀教学骨干和双语教学教师出国进修计划”，每年资助10—15名优秀教学骨干和双语教学教师到国外一流高校、师从一流导师进修学习，以后逐步增加，促进全外语授课和教师的国际化水平，鼓励中青年教师积极开展对外学术交流，参加国际知名的学术会议，推进高水平的国际学术交流与合作。
充分调动学院、学科人才队伍国际化建设工作的积极性和主动性，要将人才队伍国际化发展的指标分解到各学院、学科，列入学院目标责任考核与学科建设任务，建立由组织、人事、外事等多部门协作的对外工作平台，为教师对外联系提供交流服务和政策支持，协同各单位部门按照规划落实人才队伍国际化建设工作，切实提高全校人才队伍的国际化水平。
（五）加大资源投入，建立人才工作保障体系
为保证人才工作的有效开展，学校将科学统筹各方各类资源，不断争取政府、社会等外界资源，建立强有力的资源保障体系。按照人才层次、类型、贡献以及学科、专业、岗位等制定资源扶持、配套以及分配机制。要贯彻“以岗定薪、责薪一致、按劳分配、优绩优酬”的分配原则，建立有效激发人才活力的绩效工资体系，努力提高教职工的待遇；实施教学科研业绩重大奖励制度，优质资源向关键岗位和优秀人才倾斜，对做出突出贡献的优秀人才给予特殊奖励。加大住房等资源的建设和整合力度，实行引进人才住房安置或货币化安置制度；加快第四教学科研楼、临安新校区建设，利用好文一校区，努力提供办公用房和实验用房保障；积极探索校院共同投入经费的方法，逐步扩大学院、重点学科在人才队伍建设中的经费投入。到2018年，学校总计将投入超过8个亿的经费到队伍建设和人才工作中。