“加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，令广大教师深受鼓舞，也给广大人民群众吃了定心丸。
新时代的教育，应该是怎样的，应该向什么方向发展，今年教师节召开的全国教育大会做出了最权威全面的解答。世界上任何民族的命运，都与教育息息相关，这是最关乎文化文明生生不息的范畴；世界上任何国家的前途，都要从教育发展上寻求答案，这是最关乎一个国家可持续竞争力的基础工程。十九大召开后的第一次全国教育大会，首次将教育定位为“国之大计、党之大计”，也让中华民族的教育获得了“加速度发展的春天”。
然而，教育具有其鲜明的特殊性，既无法像工农业发展一样定产量规模，也不能像抓GDP一样用数据说明道理。教育是关系到人的心灵的事业，是关系到情感价值观的领域，在谈任何教育发展目标之前，都要明确“我们究竟是为谁发展教育”“教育好由谁来评判”，这是关系到教育发展方向和价值取向的问题。
1983年，邓小平同志为北京景山学校题词，教育要面向现代化，面向世界，面向未来。如今，各项统计数据表明，我国教育现代化事业取得重大进展。普及性普惠化的教育大国，正在向更注重质量提升的教育强国挺进。教育越是发展，越是要不忘初心，方向对了准了，教育在国家全局性工作中才能真正发挥好基础性作用。这个初心，就是“办好人民满意的教育”。
我们要发展的教育事业，是党全面领导的事业。我们党是代表最广大人民利益的政党，正如党的事业是否成功正确，是由人民评判的，中国的教育好不好，也应由人民说了算，以“人民是否满意”为根本遵循。事实上，教育被普遍认为是基础性民生工作，就表明“人民最关注教育事业”，教育关系着老百姓对党和国家工作的“满意度”，而这正是党和国家优先发展教育，优先保障教育投入的重要原因。
人民满意的教育，意味着“高质量的教育本身即包含要兼顾公平”。何为公平？城市和乡村、先进地区和落后地区、不同民族、男性和女性的教育都要实现均衡发展，教育不能使社会公平的大厦倾斜，而要成为维护社会公平的压舱石。教育的大厦越建越高，也要实现“大厦的角角落落能阳光普照”。
人民满意的教育，意味着“首先要回应培养什么样人的问题”。教育不仅是武装人的技能库，更主要的是塑造人的心灵。过去说“学好文武艺，货与帝王家”，在社会主义中国，则要“培养社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”。唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子是教育价值论的跑偏，只会让人异化，只有坚持发展“人民满意的教育”，才能培养出“最符合人民需求的人才”。
教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。教育是关系党和国家事业初心的工程，教育发展的指针指向人民，办好人民满意的教育，一定能为中华民族伟大复兴奠定最坚实的基础，提供最有力的支撑。