近日期末选课季，杭州电子科技大学学生贝柠点开“AI辅导员2.0”系统，收到专属成长规划：建议修读具身智能微专业、辅修“人工智能交互写作思维”课程、加入“AI+思政”实验室，并匹配“看见OH生涯实验室”作为辅导资源。
日前，杭州电子科大正式推出AI辅导员2.0版，探索高校AI思政新范式。
在杭州电子科大“AI+思政”实验室，负责人李甫带领学生团队写下上万行代码。他表示“我们不想做只会查课表、发通知的‘电子秘书’。”在校党委学工部指导下，团队让AI读懂学生的学业困惑与成长中的迷茫。
AI辅导员2.0将学业成绩、社团经历、社会实践、竞赛记录等“成长碎片”，整合为动态立体的“学生画像”，同时集成全校十五个辅导员工作室的服务专长：从“遇见情感教育工作室”到“看见OH生涯实验室”，从“大学生礼仪工作室”到专注倾听学生心事的“第二枚纽扣工作室”——这些案例让AI学会了“共情”，为学生提供更“有温度”的建议。
AI辅导员1.0到2.0完成了三次角色跃迁：从“信息推送”到“精准滴灌”，依托学生画像推送个性化资源，按需匹配学习资料与活动通知；从“单点服务”到“生态连接”，打通校内AI相关课程、实验室与成长平台，搭建起全方位的成长支持网络；从“技术工具”到“素养培育”，将十五个辅导员工作室拆解为能力培养模块，围绕综合素养提升开展引导。不少学生感慨，如今的AI辅导员就像一位懂自己的专属成长顾问。
技术的进阶，最终指向的是人与人的更好连接。“再先进的AI也替代不了辅导员的一份关怀，”校学工部部长夏涛表示，“AI辅导员2.0不是要弱化真人辅导员，而是要帮助学生更好连接全校育人资源，突破学院、专业局限，让学生按需寻求多领域辅导员的答疑解惑。”
校学生处网络思政中心办公室主任黄颖说：“AI辅导员2.0的逻辑起点是‘服务育人’，让技术说人话、有温度、接地气，成为学生成长路上的‘助跑者’，让思政关怀触达每一位学生的日常点滴。”
在校党委副书记戚明钧看来，AI辅导员2.0是学校落实立德树人、深化四全育人的重要抓手。“坚持AI只做育人增量而非替代变量，让人工智能技术深度赋能杭电学生素质能力提升‘十个一’行动计划、辅导员工作室建设等重点工作，真正实现技术向善、思政落地，让育人可感可知可信。”
