杭电新闻

为深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》《教育部高等教育司关于深入推进高校课程思政建设的通知》《浙江省高校课程思政建设实施方案》和《杭州电子科技大学本科专业课程思政建设工作方案》等文件精神，加强师德师风建设，全面落实立德树人根本任务，学校本学期针对全体专任教师开展了“课程思政”专题培训。

本次培训主要围绕学校“家国情怀、国际视野、创新精神、实践能力”的人才培养目标，引导教师结合不同专业课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学过程，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，提高课程思政融入课堂教学的水平。校教发中心邀请校内外课程思政名师开展了五次线上培训讲座，内容涉及新文科、新理科、新商科和新工科等不同领域，全校共有2000多人次报名参加了各个讲座。 

“课程思政”专题培训的第一讲由教育部课程思政教学研究示范中心负责人——上海大学顾晓英教授主讲，主题为“推进课程思政、落实立德树人”。顾教授首先梳理了国家文件中对课程思政内涵建设的要求，阐述了为什么要全面推进课程思政建设；然后介绍了上海大学开设的“大国方略”和“人工智能”等系列思政课程，阐释了如何抓好关键课程和课程思政建设的关键环节；最后顾教授强调，教学要立足育人高度，开发好课程、设计好课程、讲授好课程，只有依托学科充分挖掘专业课程的“思政元素”，使各门课程与思想政治理论课同向同行，才能形成协同育人的好效果。

“课程思政”专题培训的第二讲由国家级课程思政教学名师——浙江财经大学的童幼雏副教授主讲，主题为“财经类课程思政示范课建设的几点思考”。童老师主要分享了她所在的课程组多年来如何通过线上线下混合式教学改革和支部党建协同推进课程思政建设，将思政育人与专业课教学有机结合起来的经验。最后童老师还与我校教师一同探讨了教育部课程思政示范课程申请和建设的诸多细节。

“课程思政”专题培训的第三讲由国家级课程思政教学团队负责人——中国矿业大学石礼伟教授主讲，主题为“基于建构性教学观的理科类课程教学创新和课程思政”。首先，石教授从课程与团队、理念和目标、内容和资源、过程和方法、考评和反馈、效果与反思等六个方面详细介绍了如何在理科课程中建构课程思政；接着，石教授通过分析传统理科教学的痛点，指出了教学团队的成长对于优质课程建设的重要性；然后，石教授还介绍了基于建构性教学观的“线上线下+课内课外”混合式教学模式，以及通过构建师生学习共同体来激发学生的学习兴趣；最后，石教授强调了大学教师必须要完善课程思政育人载体、丰富教学资源、革新教学方法，才能达到知识充满趣味、人文彰显温度、探索启迪智慧、思育塑造价值的育人目标。

“课程思政”专题培训的第四讲由浙江省课程思政示范课负责人——浙江工业大学曹柬教授主讲，主题为“《数据、模型与决策》课程思政实践探索——直面新商科学生素养与能力的提升”。首先，曹教授强调了新商科人才的特征是人文综合素养、数字创新能力、商务分析能力和跨界开拓能力；然后，曹教授详细介绍了浙江工业大学管理学院层面课程思政建设的五个好举措；最后，曹教授以主讲的《数据、模型与决策》课程为例，详细分享了课程组思政实践探索的经验和取得的实践效果。

“课程思政”专题培训的第五讲由我校“计算机科学与技术”专业负责人——冯建文教授主讲，主题为“工科类课程思政教学经验分享”。首先，冯教授回顾了教育部、浙江省和学校制定的一系列课程思政相关文件的主要精神；接着，冯教授介绍了我校“计算机科学与技术”国家一流专业的课程思政建设情况，并指出专业建设的六个育人目标是激发学生的科技报国情怀、培养学生的工匠精神、科学素养、创新精神、工程伦理观念和团队沟通能力；然后，冯教授以她主讲的《计算机组成原理》课程思政教学实践探索为例，以“固态硬盘与华澜微的中国梦”等思政元素为切入点，详细介绍了如何以计算机领域的新技术为载体，结合国内创新成果和国家“卡脖子”工程，来激发学生的家国情怀、自豪感、使命感和责任心；最后，冯教授强调了专业课程是课程思政的基本载体，专业课程开展思政教育有着得天独厚的优势，专业课教师的言传身教对学生起着至关重要的的作用。

本次“课程思政”专题培训对于引导教师深入挖掘课程思政元素，提高课程思政融入课堂教学的水平起到了很好的示范作用。校教发中心将继续围绕学校的育人目标，为落实立德树人的根本任务，提高教师的教书育人能力持续提供支持和保障。