杭电新闻

      今年5月，习近平总书记在北京大学与师生座谈时指出：“把我国建设成为社会主义现代化强国，是一项长期任务，需要一代又一代人接续奋斗……培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。”如何把学生培养成社会主义合格的建设者和接班人，理学院为此进行了积极的探索，并初步建立了一套“三位一体”人才培养体系，即思想导师、学业导师和学术导师“三位一体”，共同促进学生的成长成才。

　　一是辅导员，作为学生的思想导师，主要负责做好学生的思想引领和理想信念教育，同时做好学生的后勤保障工作；二是班主任，作为学生的学业导师，对学生的学业问题进行辅导和答疑解惑；三是筛选部分优秀的专业教师，作为学生的学术导师，为学有余力并对学术感兴趣的学生进行一对一的指导。

辅导员是学生的思想导师。习近平总书记指出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”辅导员们应积极践行习近平总书记的要求，通过多种形式的思想政治教育，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观，正确认识社会，树立远大理想，同时提醒学生改进不足，调整状态，促进大学生健康发展。

班主任是学生的学业导师。理学院为大一、大二的每个班级都配备了一名专业教师做班主任，他们均具有博士学位及良好的专业基础和背景。因此，班主任们通过组织与专业相关的主题班会或开设相关专业的讲座，让学生深入和全面地了解相关专业的内涵、现状和发展前沿，即解决“学什么和做什么”的问题，使学生明确学习方向，提高对专业的学习兴趣，增强学习主动性。此外，班主任还结合自己的科研方向，为学生介绍科技发展趋势，组织学生参与相关专业的科研项目，培养学生的创新意识和科研工作的思路，即解决“如何做”的问题。通过这两方面的教育，达到提高学生创新能力和实践能力的目的。班主任们还定期召开班会，走访学生寝室，走入学生课堂，陪同学生晚自习，切实帮助学生解决学习、生活上的困难。

　　从2017年开始，理学院实行“星火计划”培养方案，为优秀学生配备学术导师。学院从各专业研究生导师队伍中，优选年富力强的教师担任本科生的学术导师，按不超过1：4比例配备，即一名导师最多指导4名本科学生，重点围绕提升学业水平和科研能力加强对本科学生的指导。学术导师对学生的培养是一个长期且稳定的过程，可以让学生达到沉浸式学习，深刻感受学术氛围。同时学院还建立了合理的进入和退出机制，让每一位优秀的学生都有机会得到学术导师的指导。

　　学院的专业教师在上好专业课的基础上，也通过与学生结对、课外辅导等多种形式，发挥对学生在学科、专业、成长等方面的指导作用。学院还建立了学院领导联系寝室制度，学院的联系校领导和学院领导班子成员都主动联系了一个学生寝室，在同学们的课余时间，大家到学生寝室里走一走，看一看，聊一聊，和同学们谈学习，聊生活，论理想，切实了解同学们的所思所想所需。这些做法进一步优化了理学院“教书育人、管理育人、服务育人”的环境，全面服务学生成长成才。

　　近两年，理学院通过“三位一体”的人才培养模式，集众人之力，为学生提供了一个良好的成长成才平台，育人成效开始显现。以2017年为例，理学院学生学科竞赛获国家级奖项15人次，学科竞赛获省级奖项44人次，国家级大学生创新创业训练计划1项，省大学生科技创新活动计划项目3项。其中屈云飞荣获全国数学建模竞赛国家一等奖，陈鹏荣获国际大学生程序设计竞赛全球总决赛20强，阳斌荣获全国华为精英挑战赛10强。（理学院）