目前，全省第二批先进性教育活动正处在第一阶段的高潮当中，核心是理论教育、实践教育、典型教育，其中理论教育是基础。中央对先进性教育活动提出的四点目标要求的第一条就是“提高党员素质”，这素质主要就是体现在党员的理论水平和党性修养上。高校作为社会高深知识的积累、传播和教化之地，应该责无旁贷地发挥自身优势，在理论教育上创出特色。为此，杭州电子科技大学先进性教育领导小组通过精心组织，树立理论旗帜，广开学习论坛，把先进性活动的理论教育搞得轰轰烈烈，有声有色。总结起来，可概括为三个“专”字：一、编写专门教材 先进性教育活动已有统一读本，但为了更好地贯彻“分类指导”的原则，校党委又早启动、早研究、早落实，精心组织编写了两本有特色的辅助读本《起点•征程•奋斗——大学生党员必读》和《理论学习中心组学习资料》。《大学生党员必读》一书是杭州电子科技大学学生党员先进性教育专用教材，该书由校党委书记、校先进性领导小组组长方华亲自担任主编，从党委组织部、宣传部、人文学院抽调党建理论专家和长期从事学生党员教育工作的党务工作者，在广泛调查研究和深入理论探讨的基础上，从学生关心的热点问题和疑惑的难点问题入手，精心编写了这本教材。已于近日由浙江人民出版社出版发行。该书以《中国共产党章程》为依据，结合中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、中共中央《关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》精神，除了系统阐述党的基本路线、优良传统、党的纪律、党员权利义务等基本知识外，还以“原著＋导读”的形式介绍了《为人民服务》、《中国共产党的三大作风》等重要文献，满足了学生党员深入学习党建知识的要求。同时，《起点•征程•奋斗》一书还在实践层面，对学生党员如何加强党性修养，如何保持共产党员先进性，如何树立新时期学生党员形象提出了具体的要求。广大学生党员普遍反映，校党委编写的这本专用教材切合学生党员的思想实际，全面系统地阐释了他们在理论上和实践中遇到的又亟待解决的难题，使他们对如何在具体的学习、生活中发挥党员的模范作用有了较为清晰的认识。他们说，这样的理论知识，他们能够看得懂，记得住，用得上。《理论学习中心组学习资料》则主要面向校院两级理论学习中心组成员发放。《资料》主要分为四个部分：第一部分是中央、省委关于开展保持共产党员先进性教育的文件学习体会以及一些知名学者的学习体会文章；第二部分是一些学者发表的围绕“大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风”的理论性文章；第三、四部分是从《高校领导参考》、《中国高教研究》等文献上摘选的关于教学改革、科研创新、提高高校核心竞争力的文章。这些文章对于理论学习中心组成员提高自身的理论素养，增强对自身从事岗位的认识有积极的指导作用，其成效将在暑期末的全校理论中心组学习上见分晓。二、组织专项辅导 第二批先进性教育活动统一行动，全面铺开，对像杭电这样多校区运作，拥有数千名党员的大学的组织领导能力提出了很高的要求。为了使先进性教育的精神迅速地深入人心，使每位党员及早地在心理上和行动上到位，杭州电子科技大学根据不同层次的具体情况，组织了专项辅导。其中包括：由省委党校党史党建教研部主任王河教授作的“努力加强党的先进性建设”专题报告，面向全体教工党员和研究生党员；由省委教育工委组织处处长茹惠祥同志作的“先进性教育骨干培训”专题辅导报告，面向全体党总支书记和支部书记；由校党委书记、校先进性领导小组组长方华同志作的“如何开展好高校的先进性教育活动”辅导报告，面向学校先进性领导小组办公室全体成员；由校学校先进性领导小组办公室主任、校纪委书记卢章陆同志作的“如何做好先进性教育活动的联络员”辅导报告，面向学校全体联络员。除了层层辅导外，校先进性领导小组的有关领导还应部分学院部门的邀请，欣然前往作不同主题的辅导，特别是对下沙大本营以外的文一校区和东岳校区的党员教师和学生格外关心，多次到那儿给予专门指导。另外，对因故未能参加集中辅导的少数党员，则借助学校新开设的先进性教育专题网站中的“时政要闻”、“文献资料”、“理论综述”等专栏给予补充辅导。总之，通过这样多层次、多角度的专项辅导，使杭州电子科技大学的全体党员在放假前很短的时间内就统一了思想，明确了目标，全面投入到第一阶段的学习中去。三、进行专题讨论 为了使理论学习更加深入、有实效，学校还特别提出了专题讨论的要求，即针对7月中旬至9月中旬的学习培训阶段中的每一小段，都布置相关的学习内容，并提出相应的思考题，如在学习《中共中央关于在全党开展以实践“三个”代表重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》一文后思考：为什么要在全党开展党员先进性教育？如何深刻理解“三个代表”重要思想的科学内涵和理论现实意见？在学习《中国共产党章程》一篇后思考：新时期基层党组织建设面临哪些问题？新阶段共产党员先进状况及存在的问题等等。特别是要求党员中层干部结合“我为杭电献一策”活动，把“党员争先锋，学校上水平”的主题活动引向深入。对于学生党员，则要求从自身实际出发，对“学生党员如何带头讲诚信”、“学风建设之我见”等专题开展讨论。各总（直）支在学校统一部署下，又进一步创新理论学习形式，各学院部门将学习篇目和自己工作实际结合起来，分别列出一系列专题进行讨论，少则4、5个，多则7、8个，由支部党员自己选题进行演讲，效果很好。如外国语学院党总支的8个报告专题是：1、为什么要在全党开展党员先进性教育活动？如何以“三个代表”重要思想为主题？2、共产党员如何立足实际，充分发挥先锋模范作用，为学校的改革发展多作贡献？3、作为党员教师如何不断提高自身的学识水平？4、作为党员教师如何积极参与大学英语创新改革？ 5、作为党员教师如何提高教学质量？6、如何加强党员学生先锋模范作用，营造学生成长成才氛围？7、作为党员教师如何树立良好的师德师风和严谨的治学精神？8、如何管理出效益，为外国语学院的提升和发展提供良好的服务？报告人分别是外国语学院的总支书记、教工支部书记、学科带头人、学生辅导员、青年教师代表、办公室主任等，他们的报告并被录音，以便学生党员开学后学习。通过这样的专题讨论，把先进性教育活动落实在学院部门的自身建设中，因此深受全院师生好评，连非党员教师都吸引得跃跃欲试。 通过编写专门教材、组织专项辅导、进行专题讨论等分步骤地有序开展，杭州电子科技大学的先进性理论教育渐入佳境，这些成果正不知不觉地渗透到党员的头脑中，反映在他们的暑期学习心得里。 随着开学的临近，理论学习的硕果将越来越丰硕，积极地推动先进性教育活动走向深入。[url=http://www.cbe21.com/public/news/html/210101/2005_08/20050811_29139.html?]详见:中国教育基础网[/url]
