“如何让教师把课教得更好，学生把课学得更好？”日前，杭州电子科技大学通信工程学院面向全院教师和学生开展了一项别开生面的“师生互动，提高45分钟效率”的教学活动，受到广大师生的积极响应。 活动以两张调查表为载体，其中一张是由教师填写的“学生课堂情况反馈表”，主要包括学生出勤情况、课堂纪律情况以及教师对某班学生的课堂表现、作业完成情况等综合评价和印象；另一张调查表是由学生填写的“教师授课情况反馈表”，由学生就某任课教师的授课方式、节奏、风格和对该教师的授课质量等予以评价，并就教师授课方面的问题提出意见和建议。 从调查表的反馈情况看，同学们对大多数专业课教师比较满意，认为教师们敬业投入，备课充分，教学严谨，条理清晰，重点突出。信息对抗技术专业的小张在反馈表上对“通信原理”和“信息论与编码”两门课的教师很欣赏，评语是“课堂内容丰富，语言幽默风趣”；大二的小周同学对“计算机外部设备”课的教师给予较高评价，认为“不仅课件制作新颖，而且课堂形式丰富生动”。 同学们还对教师们提出了一些意见和建议，比如希望任课教师能和学生有更多更深入的交流，在教学内容中增加工程案例、在授课中适当增加课外知识以拓宽学生的学术视野等等。 任课教师们也认真填写了反馈表，对学生提出了建议与意见。教师们普遍认为，学生们在课堂上的总体表现比较满意，尊师守纪，表现出旺盛的求知欲，课堂回答提问积极踊跃。但也存在不足，比如有的班级课前预习不够充分，有的学生作业完成的质量不高，有的学生专业之外的相关知识涉猎较少，知识面比较狭窄等等。 通信工程学院领导介绍，举办这样的活动主要是为了进一步提高教育教学质量，今后还将定期不定期地坚持开展诸如此类生动活泼、喜闻乐见的教学调研活动，以此确保教学质量不断提高。 据了解，目前许多任课教师已经开始着手研究学生们的意见和建议，各教研室从如何深化新老教师的帮带、完善授课艺术、消除学生心理障碍等方面加强教学研讨，认真总结经验，全面提升教学质量。与此同时，对于教师们提出的希望和要求，一些班级的同学已经开始对照检查，个别班级还准备开展“一帮一，结对子”等互助活动，共同提高学习质量。（李密 张育峰）[url=http://www.cbe21.com/public/news/html/210101/2005_05/20050523_27554.html]详见:中国教育基础网[/url]