问：郑校长，您好！此次全面深化改革工作中提出了“提升国际化办学水平”的目标，而在学校制定的“十二五”发展规划中也明确提出了“国际化提速工程”，您认为学校目前在提升国际化办学水平方面存在的主要问题有哪些？
　　郑宁：当今中国，高等教育的国际化已经成为经济全球化背景下的必然趋势。开放与交流，合作与竞争，教育资源与教育服务在加剧流动和重组，高校在国际化发展的道路上面临着前所未有的机遇与挑战。国际化是现代高水平大学的本质特征，也是大学走向世界、面向未来的必然趋势；是大学竞争力的具体表现，也是我们每一位高等教育工作者所要面临的重大挑战之一。
　　近年来，我校提出了“国际化提速工程”，出台了一系列管理制度，开展了中外博士硕士研究生联合培养项目、本科生中外合作办学和联合培养项目、多国家多地区大学生国（境）外交流交换学习项目等工作，国际科技合作平台逐年增加，教师参与国际学术交流活动的人数和质量连年提升，国际化专业和国际化课程群不断丰富，各方面都取得了可喜的成绩。
　　但同时我们也必须看到，与高水平大学相比，我校的国际化发展还有不小的差距，具体表现在以下几个方面：
　　一是对国际化办学水平提高的重要性和紧迫性认识不足，重视不够。长期以来在提升国际化办学水平工作中缺乏深入的研究和有效的措施，顶层设计不够，没有及时推出适合我校实际情况的有针对性的政策和中长期规划。在具体工作中，往往将任务简单地落实到相应职能部门和少数几个学院和专业，关注的重点也主要是省内每年考核中涉及的若干个国际化数据和指标。
　　二是国际化办学水平和能力不高，综合指标在全省高等教育国际化发展评估排名高校中靠后。各学院的学科和专业建设与国际接轨的意识不到位，职能部门与学院的统筹协调关系尚未理顺。在推动国际化人才培养、参与全球化科学研究和具备国际水准的管理服务等方面的建设还很薄弱。
　　三是提高国际化办学水平的软硬件还不到位。我校现有的国际化专业、课程群建设和国际化师资队伍建设还远远不能满足“国际化提速工程”的需要，外国专家公寓和留学生公寓等相关生活、工作和学习的设施还很匮乏。
　　问：针对存在的问题，此次改革的基本思路是什么？
　　郑：“十二五”期间，学校国际化发展的基本思路是：以推进学校“国际化提速工程”为核心，以达到浙江省教育国际化考核指标为起点，以重点学科和专业为龙头，以国际合作项目所在学院为示范，大力拓展我校国际交流与合作的广度和深度，提升国际化办学的水平。具体而言包括三个方面：
　　一是以《浙江省教育国际化发展规划》中的国际化指标为依据，精心编制学校国际化发展中长期规划。结合学校两级管理政策，依托国家和省的特色和重点专业、省“重中之重”等学科平台，努力提升国际化人才培养和科学研究的水平。
　　二是理顺关系，大力推进学院、学科和专业成为国际化办学的主角，各职能部门切实履行好指导和服务，建立长效机制，将国际化办学水平的提高与建设省内高水平重点大学有机结合起来。
　　三是创新合作模式，开拓合作新领域。加快引进国外高水平大学的优质教育资源，拓展来华留学生的招生渠道和规模；扩大外派长期交换生的规模，提升专任教师赴国外访学的数量和质量；大力引进外国文教专家，加大全外语和双语授课比例；稳步增加中外合作办学项目，积极举办高层次国际学术会议，主动搭建国际合作教学科研平台。
　　问：“提升学校国际化办学水平”是一个系统工程，我们的改革将分几个阶段、哪些步骤进行？
　　郑：改革是否成功首先需要有好的谋划，有了科学的规划还需要有切实可行的行动计划和脚踏实地的工作加以落实，“提升国际化办学水平”的改革也需要分步实现：
　　现阶段尽管基础薄弱，但应该看到具有加速度的优势。当前工作可以概括为“一个小组、两个规划、三个重点”。“一个小组”，即成立学校国际化工作发展工作小组，统一思想认识，明确发展方向。“两个规划”，即制定好《杭州电子科技大学2015—2020国际化发展规划》，明确国际化发展目标，把“国际化提速工程”作为提升学校整体办学实力的重要途径之一。同时将《浙江省教育国际化发展规划》中的国际化指标与学校“两级管理”政策有机结合起来，明确奋斗目标和任务。“三个重点”，即以“学校国际形象打造”、“大学生赴国（境）外学习交流”和“中外合作办学”等工作为重点，通过多种形式展示学校的办学实力，扩大学校的国际知名度。
　　接下来，在已有国际交流与合作项目的基础上，要保持项目数量的快速增长，同时加大力度提升合作办学和科研合作的水平和质量。要充分发挥学院学科和专业的积极性、自主性和能动性。大力推进师资队伍的国际化，通过引进海外人才和输送本校骨干教师出国访学相结合的形式，提高我校教师的国际化水平。建立完善的国外专家管理制度，吸引更多高水平的外国专家学者来校参与教学和开展联合科学研究。
　　国际化办学水平赶上并处在全省前列，是我们长期的奋斗目标。要全面和超额完成《浙江省高等教育国际化发展规划》中提出的高校国际化的各项指标，需要我们坚持不懈地大力推进学生国际化、师资国际化、课程国际化和多渠道不同层次的国际合作与交流。
　　问：请您谈谈对此次改革的要求和期待。
　　郑：2010年教育部颁布的《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 》和2011年省教育厅出台的 《浙江省高等教育国际化发展规划（2010-2020年）》都明确指出，国际化办学水平是衡量高等院校办学实力和人才培养、科学研究层次水平的重要指标。我校作为浙江省重点建设的教学研究型大学，理应在国际化办学的发展与竞争中走在全省高校的前列。
　　高等教育工作者具有开阔的国际视野、先进的国际化高等教育办学理念和与国际接轨的管理服务能力是非常重要的。尽管我们面对的是一项艰巨而充满挑战的事业，但只要我们鼓足勇气，虚心学习，在学校的正确领导下，运筹帷幄，团结协作，就一定能取得成效，就一定能实现我校国际化办学水平处在全省前列的目标。当然，学校也会根据实际工作的需要，加大投入，量力而行，稳步推进国际化提速工程的建设步伐。各部门、学院要通力配合，形成合力，充分发挥学校现有的学科、师资和人才培养的特色，充分挖掘现有资源，积极主动地开展国际交流，拓展国际化办学空间。相关业务管理和服务部门要立足本职，提高业务能力和服务水平，勇于创新，使工作更有效地服务于学校国际化办学水平的提高。（校新闻中心）